

Wywiad z Katarzyn� Szyma�sk�, dr nauk humanistycznych, psychologiem klinicznym, b�d�cy fragmentem e-booka "Psychoterapia po ludzku", wydanego przez Stowarzyszenie INTRO.
Katarzyna Szyma�ska: Podstawow� zasad� w szkole ericksonowskiej jest dopasowanie terapii do indywidualno�ci pacjenta, rodzaju problemu, z kt�rym si� zg�asza i jego cel�w. Z tego powodu terapia mo�e trwa� bardzo kr�tko (kilka sesji w przypadku nastawienia na rozwi�zanie dora�nego problemu) albo bardzo d�ugo (kilka lat w przypadku d�ugoletnich, z�o�onych chor�b). Sesje najcz�ciej odbywaj� si� raz w tygodniu, ale w zale�no�ci od mo�liwo�ci pacjenta mog� odbywa� si� te� co dwa tygodnie czy co miesi�c (w przypadku terapii rodzinnej).
Gabinet terapeuty ericksonowskiego jest najcz�ciej wyposa�ony w kilka foteli i przestrze� umo�liwiaj�c� ruch w trakcie sesji (zmian� miejsca siedzenia przez pacjenta, mo�liwo�� odgrywania jakiej� sceny), zawiera tak�e czasem zabawki i obiekty natury (np. kamienie, kwiaty, rze�by) potrzebne do terapii rodzinnej b�d� symbolicznej z indywidualnym pacjentem.
Terapeuta cz�sto zaleca wykonanie zadania domowego, aby da� szans� pacjentowi na zdobycie nowego do�wiadczenia, wypraktykowania jakiego� rozwi�zania, nauczenia si� po��danej umiej�tno�ci lub utrwalenia efekt�w terapii.
Kontakt terapeutyczny polega na rozmowie — osoby siedz� zwr�cone do siebie twarz� w twarz, terapeuta jest szczeg�lnie uwa�ny na minimalne informacje udzielane przez pacjenta — jego niewerbalne zachowanie — i dostraja si� najpierw do pacjenta (stara si� go zrozumie�), a potem prowadzi go do celu (proponuje na sesji nowe do�wiadczenie, aby pacjent rozszerzy� mo�liwo�� wyboru dost�pnych mu zachowa�).
KS: Terapeuta koncentruje si� na potencjalnej sile pacjenta: poszukuje, identyfikuje i rozwija jego kompetencje (a nie na dolegliwo�ciach i historii objawu). Terapeuta kieruje uwag� pacjenta na sposoby osi�gania celu — na zasoby, na mo�liwo�ci zmiany i na wykreowanie pozytywnego wyobra�enia jego przysz�o�ci. Rozmowy dotycz� sposob�w, w jaki pacjent radzi� sobie w przesz�o�ci z problemem, okres�w �ycia, gdy funkcjonowa� efektywnie, mo�liwo�ci uruchomienia kreatywno�ci pacjenta — najwa�niejszego zasobu nie�wiadomo�ci — i u�ycia tw�rczych rozwi�za� w sytuacji problemowej, motywowania pacjenta do podj�cia ryzyka zmiany (poszukiwana jest odwaga jako zas�b). Terapeuta wzmacnia sprawczo�� i poczucie zaradno�ci pacjenta.
KS: Wed�ug Miltona H. Ericksona, tw�rcy terapii ericksonowskiej, ludzie maj� naturalne zdolno�ci do rozwi�zywania �yciowych problem�w (zdolno�� uczenia si� nowych zachowa� i kreatywno��) — maj� zdolno�� rozwoju i odzyskiwania r�wnowagi przy przechodzeniu na nowe etapy �ycia. Problem pojawia si� wtedy, gdy cz�owiek pr�buje zaadaptowa� si� do zmiany w �yciu poprzez zastosowanie starych, nawykowych rozwi�za�, kt�re w nowej sytuacji s� nieefektywne. Problemem jest sztywno�� i brak wyboru, a powsta�e problemy czy objawy choroby s� wi�c wyrazem nieadekwatnej pr�by utrzymania r�wnowagi w �yciu jednostki i systemu rodzinnego (a nie wyrazem patologii). Terapeuta pomaga pacjentowi zyska� wi�ksz� autonomi�, rozszerzy� mo�liwo�ci wyboru dzia�ania poprzez wydobywanie zasob�w z rezerwuaru nie�wiadomo�ci pacjenta b�d� poprzez stworzenie na sesji sytuacji uczenia si� (zdobycia nowego do�wiadczenia).
Nie�wiadomo�� jest rozumiana jako ogromny magazyn informacji, kt�re pacjent naby� w �yciu drog� uczenia. Zadaniem terapeuty jest otworzenie dost�pu do zapomnianych, a potrzebnych, informacji zawartych w nie�wiadomo�ci.
KS: Cel terapii jest osi�gni�ty wtedy, gdy wyst�pi zmiana jakiej pragn�� pacjent. O tempie i zakresie zmiany decyduje pacjent. Obowi�zuje zasada minimalizmu — potrzebne jest tyle zmiany, aby pacjent jak najszybciej wr�ci� do r�wnowagi w �yciu i zacz�� sobie radzi� sam. Zako�czenie terapii jest bezpieczne dla pacjenta wtedy, kiedy zaczyna on bardziej ufa� sobie i korzysta� z nowych zachowa� w spos�b trwa�y i rozszerzony na r�ne sytuacje.
KS: Podobnie jak w innych szko�ach terapii nale�y uko�czy� studia wy�sze (psychologiczne, medyczne lub pokrewne), zaliczy� wymagan� liczb� szkole� (zgodn� ze standardami Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego i Polskiego Towarzystwa Psychologicznego) u nauczyciela ericksonowskiego (rekomendowanego przez Milton Erickson Foundation, Pheonix, USA), odby� w�asn� terapi� oraz zadba� o mo�liwo�� superwizowania swojej pracy u do�wiadczonego terapeuty. Terapeuta ericksonowski jest elastyczny. Podobnie jak pacjent, stoi przed wyzwaniem ci�g�ego wychodzenia poza utarte schematy, konieczna jest umiej�tno�� modyfikacji dotychczasowych sposob�w interwencji i kreatywnego opracowania nowych strategii. W edukacji pomocny jest trening kreatywno�ci, studia antropologiczne, rozwijanie umiej�tno�ci autohipnozy.
KS: Terapia ericksonowska jest jak piel�gnowanie ogrodu. Terapeuta podobnie jak ogrodnik kocha ro�liny i kontakt z natur�, oddaje si� swojemu zaj�ciu z przyjemno�ci� i pasj�. Ma du�� wiedz� o cyklach przyrody i warunkach koniecznych do wzrostu. Korzysta z do�wiadcze� swoich przodk�w — tak jak oni wierzy w si�y samoleczenia natury i uruchamia nie�wiadome sposoby odzyskiwania r�wnowagi w systemie. Ma r�norodne umiej�tno�ci: zmys� obserwacji, dostrzegania zasob�w zawartych w ka�dym indywidualnym organizmie — ro�linie czy zwierz�ciu, ale i w glebie, wodzie, klimacie i spo�ytkowywania ich dla zmiany. Ogrodnik jest aktywny i tw�rczy — zasiewa nowe ro�liny, rozwija nowatorskie techniki hodowli. Ma pozytywn� wizj� przysz�o�ci i strategi� osi�gania celu oraz narz�dzia pracy pozwalaj�ce na efektywn� komunikacj� z �yj�cymi organizmami. Ma zdolno�� wsp�pracy z przyrod�, nie przycina ro�lin wed�ug swoich upodoba� i nie tresuje zwierz�t dla czyichkolwiek potrzeb, ale w zgodzie z natur� piel�gnowanych ro�lin, dba, aby w pe�ni si� rozwin�y i pokaza�y swoje pi�kno — cechy odr�bne i charakterystyczne dla gatunku.
|
Katarzyna Szyma�ska dr nauk humanistycznych, psycholog kliniczny, nauczyciel akademicki na Uniwersytecie ��dzkim. Uko�czy�a mi�dzynarodowe szkolenie organizowane przez M. H. Erickson Foundation (Phoenix, USA) oraz ca�o�ciowe szkolenie z zakresu terapii erickso- nowskiej w Polskim Instytucie Ericksonowskim pod kierunkiem Krzysztofa Klajsa z udzia�em zagranicznych terapeut�w, uczni�w Ericksona. Psychoterapeutka Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego (certyfikat nr 291) oraz psychoterapeutka i superwizor Sekcji Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychologicznego (certyfikat nr 55). Certyfikowana psychoterapeutka EAP (Europaean Association For Psychotherapy). Dyrektor do spraw szkole� w Polskim Instytucie Ericksonowskim w �odzi. Prowadzi terapi� indywi-dualn�, rodzinn�, ma��e�sk� i grupow�. Matka dwojga dzieci i babcia dla Krzysia, Ewy, Wojtka i Tomka. Interesuje si� aktywnym wypoczynkiem: w�dr�wkami, jog�, p�ywaniem oraz �piewem. Strona internetowa: www.p-i-e.pl |
Bezp�atny poradnik dla klient�w psychoterapii - podstawowa wiedza, metody, zasady etyczne, bezpiecze�stwo, relacje klient�w i wywiady z terapeutami 8 nurt�w.
Wyj�tkowa publikacja Stowarzyszenia INTRO do darmowej dystrybucji.


Z�o�ony zesp� stresu pourazowego
Krytyczni, wymagaj�cy i dysfunkcyjni rodzice
Zaw�d psycholog. Regulacje prawne i etyka zawodowa
Przekle�stwo perfekcjonizmu. Dlaczego idealnie nie zawsze oznacza najlepiej
Komunikacja niewerbalna. Autoprezentacja, relacje, mowa cia�a
Najwybitniejsze kobiety w psychologii XX wieku
Zrozumie� dziecko wykorzystywane seksualnie
B�D� NAJLEPSZ� WERSJ� SIEBIE
I �YLI D�UGO I SZCZʦLIWIE. Jak zbudowa� zwi�zek idealny?
DIAGNOZA W SOCJOTERAPII. Uj�cie psychodynamiczne
PEDOFILIA. 30 wywiad�w z pedofilami
W PU�APCE MY�LI Jak skutecznie poradzi� sobie z depresj�, stresem i l�kiem
Nie�mia�o��. Zmie� my�lenie i odwa� si� by� sob�
Wszelkie prawa zastrze�one © Copyright 2001/2020 Psychotekst.pl - Psychotekst.com